对于马鲁格(奥利弗· 李多度 Oliver Litondo 饰)来说,学习是一生中最让他感到幸福的事情,然而,已经84岁高龄的他再也不可能重温曾经课堂上的快乐时光了。肯尼亚推行的免费教育政策让马鲁格看到了新的希望,他希望能够成为众多受益的学生中的一员。 马鲁格的执着和热情感动了 教师珍(娜奥米·哈里斯 Naomie Harris 饰)却没能感动校方人员和广大家长,对于这样一个退役军人在一群小孩子的包围下重返课堂,反对的呼声统一而响亮。与此同时,珍也因为自己支持马鲁格的行为而受到了惩罚。看到帮助自己的善良人遭受了不公平的待遇,愤怒的马鲁格决定绝不屈服,他要向刻板的政府提出挑战。
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乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
就拿这段归去来兮辞说,我当时背的时候痛苦极了,但是大学用起来这里面的某句话,突然能理解当时陶渊明的心境,共鸣和顿悟感让我心生雀跃。我们可以抨击学校的不好的制度,我们绝对不能说
学习知识没有用。我会时时看马鲁格在他的屋子里学习字母时的情景,我觉得他认真有童趣地学习感觉真好。他为自己学习争取权利,而在现在我们每一个人都有权利学习要珍惜在学校学习的日子。
我这篇影评或许没有那么点题,但这是我看完影片想要说的话。
校长珍妮对一年级孩子们的热爱在我脑海里不断回闪,回想两周前的我刚从体制里出来,教的也是一年级生,学校不断对老师施压,要拿出成绩,各种各样社会资料要交给老师完成,家长,带教老师,校长……但让我逃离的大概是那个学校的教育理念——老师必须要凶,要有震慑力,老师必须要教出成绩,哪怕是一年级也要一周一考,打压、批评老师,可怕的是无人反抗,大家为了编制为了体面为了养老工资都麻木了。
我实践了他们的教育方式,我也落荒而逃,我开始讨厌当老师,因为我害怕我的行为会对这些天真可爱懵懂的孩子们遭成伤害,在这里为我的无能为力和逃避感到抱歉。
我的心里一直觉得这个地球上所有的工作都可以得过且过,但是教育必须要由热爱的人去做,因为热爱所以敢去抵抗,因为热爱所以敢在夹缝中坚持自我,因为热爱才永远有动力去平等的爱每一孩子,正如马鲁格说的“你给孩子播种什么就会收获什么”,如珍妮一般:希望爱的教育能根植每一个老师的心中,希望热爱教育事业的老师们永远不要忘记自己的热爱,当不公正来临时勇敢抗争,孩子们需要这样的老师,教育也是。
1,the children are kenya‘s future.
2,The children have a lot to learn from the old.
3,Put the past behind us but learn from the past.
表面上讲没有教育没有未来,实际上在说,能凝聚历史的教育才能拥有未来。承认MaoMao运动的历史遗产,是肯尼亚最大的国民教育。
ps:觉得哪一群人能否发声对一个社会至关重要。青年社会,中年社会,还是老年社会。
马鲁格
真实故事很给力,但是拍的很一般。可惜。
很朴实的故事,从苦难中走出来的人,懂得珍惜幸福。
不难理解片子的背景,同样是前人抛头颅洒热血才有如今的幸福生活。贵在珍妮的坚持,才使这位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人,成为世界范围内上小学的最年长者,并因此获得了吉尼斯世界纪录。而学习学到踏进棺材那天,是这位老师秉承的育人理念,亦是老人生活的信念!片子的摄影赞一个!
默默的力量
苦难传奇真人励志片
两天内连看三部原住民反抗殖民统治的片子。故事可以讲得更好,但已经值五星了。P.S.片末有爆点哈哈哈哈哈~
真人真事确实比较屌了。在教室看,剧情方面和同学丧失了两节课-。-
這部電影像一篇獨立宣言,追尋自由、生命、與幸福的權利。造物主的賞賜,為了學習機會,千辛萬苦何樂不為?對這些歷史不太了解,卻從老人馬魯格的眼神感受到最真切的信念,老師讓他入學,看到他最真實的笑容,和孩子傾訴往事時那堅毅的眼神,唱著自由的歌。馬魯格的鍥而不捨讓我的心靈得到很大的震撼。
面对这种真人真事,对于“终身学习”这个主题不会自愧不如,仍能十分自豪的人请举手。#没办法亲身经历的事就试着体验一下吧#
电影不好看但是真的很好,因为是真实的故事反而更雄壮。在老人的眼神和回忆里涌现的自由和抗争的故事远比那些走宏伟路线的国产抗争片伟大的多。
视听美术都太“正”了,以英美的主流制作,去拍一个藏匿在肯尼亚血腥历史背景下的真实反转故事,缺乏在地性。
殖民、独立、部落主义、贫富分化、教育、渴望、疑惑、坚忍、感恩……103分钟的电影,讲述了太多太多的故事。2010多哈电影节获奖影片。
一个解放前的革命党人,解放后80多岁了,依然渴望去学习文化,却遭到周遭抵制的故事。这不仅仅是关于希望的故事,也关于绝望,熬过了鬼子的酷刑,漫长的牢狱,解放了,却要提防被老乡们活埋了。
主创目的性非常明确,剧情编排简单有力,直切重点,每场戏都在推动剧情前进,苦难的过去闪回段落虽然目的性过于明显,但在民族荣誉感之类的概念先行之后,这样的超级主旋律竟然也没有让人反感。这片子简单直接,感情饱满,通俗易懂,用主流商业片模式运作出来的独立制作。★★★★
看看我们自己是如何对待老兵的
我們必先將人們排在同一條線上,然後再談其他的事。
民族解放,永不妥协的斗争什么的最来劲了
这是一部典型的慢热电影,前面部分预示着电影的两条线,一条是老人要读小学,一条是老人早年为肯尼亚的独立事业做的反抗斗争,这样的开场让我担心起后面的两条线交集的问题,马上,虽已独立但种族问题的残留浮出水面,家长等各方人开始反对老人入学,而女校长成为了这条线的反抗者。
國民黨老兵要讀書,支教老師幫個忙。