失控的校园

我不知道为什么有些人会以欺负弱者为乐趣 这哪里好笑了 几乎全班都在笑 一点同情心都没有
那个女生仅凭他们那一句话就相信K和J是同性恋
J因为内向 懦弱的性格遭受了那么多男生的欺负 他父亲叫他打回去 其实我觉得打回去也没有什么用 他们那么多人 而被孤立的两个人力量很小 根本打不过他们 还会遭受他们更大的记恨 说不定对他们实施更大的报复
好人没有好报 K因为帮了J和他一样被孤立了 我明白为什么《我们的世界》里面李善被集体孤立 没有一个人主动和她交朋友 因为她被集体孤立他们和他交往可能也会和李善一样成为被孤立的对象 K还因为这样被那些人谣传是同性恋
中了他们的圈套被迫口.... 旁边的女生居然看得下去 还有一个女生笑了
在没有办法 没有人会真正的帮助到他们的时候 他们只能以暴制暴结束了那一切 那些人只有躯壳没有灵魂 被枪杀了也不会有人同情他们
成人的恶是有目的的 小孩子的恶都就是纯粹的恶 好玩而已 没有什么理由 也许因为莫名其妙看一个人不顺眼就可以欺负他

导演运用七天的校园生活勾画出了一次校园暴力的始末。情节紧凑，高潮烘托得很到位。没有不必要的人物，从Kaspar的奶奶，Joosep的父母，2位老师以及校长都很好的配合了情节的发展，也衬托了Kaspar和Joosep心理的起伏。整部电影让导演把我深深吸进到了角色中。我能体会到Joosep的无奈，绝望，愤怒，和出离愤怒。影片中的前五天，我一直对Joosep遭到的凌辱感到气愤，和对他同学的一种憎恶。这种感觉到海边的那一幕变得愈加强烈，压抑的十分难受。愤怒的释放来自于Joosep和Kaspar开枪的那一幕，那一刻，作为一个观众（而不是当事人），我完全被影片抓住了，居然没有过多想过后果，我想这也是Joosep和Kaspar头脑中未曾想过的。结尾感觉有点惋惜，很多时候事情都有合法的解决方法。Kaspar的角色有些骑虎难下，他有很多选择，他可以离开Joosep，可以松手不管。影片没有勾画出一个英雄主义形象，相反，展现了Kaspar很多心理挣扎的描写。他让奶奶原谅他的那一场戏格外感人。眼神里把该说的都说了，还夹杂着一点无奈和痛苦。

导演只是勾画了一个故事，然而留给了观众许多伦理的问题。

如果自己受到不公平待遇因该怎么做？

当学生受到不公平待遇，自己应该如何做？ 是否应该向Kaspar挺身而出，又应该如何挺身而出？ 用拳头和子弹吗？是否像班里的跟风一族一样？ 还是事不关己，高高挂起？

当学生受到不公平待遇，家长应该如何做？Joosep的父母是否能够做的更好一些呢？

当学生受到不公平待遇，老师应该如何做？影片除了一顿老师对全班的训斥，没做太多解释。

我一直对结尾有一个疑惑，是Kaspar没有扣扳机还是Joosep根本就没给他上子弹？ 后者显得有些荒谬，可能也过高揣测了Joosep的心理。那么如果是前者，又是什么让Kaspar没有扣扳机，是恐惧，是依偎在地上的Thea，还是Kaspar想在给自己一次机会？

Joosep的选人有些失败，个人感觉他太犀利了，眼睛里一直带有杀气。选一个较文弱些的会给影片带来更大的反差。Kaspar的扮演者不错，有些踌躇和义气在骨子里。同班同学也表演的十分到位，十几岁的流氓相一展无余 虽然角色让人恨之入骨，但也说明了演技了得。

从不了解的波罗的海三国之一爱沙尼亚引入眼帘，原来校园枪击并非美国专利，第一感手持自然光的画面风格带去了dogma95的方向，这才发现爱沙尼亚在地缘上与丹麦隔海咫尺，片中种种升格凝音细节放大可谓是dogma95的继承发展，导演在叙事节奏上的把控创新出色，当然这更归功于真实改编的剧作张力，本片相较于gus的大象而言立场过于鲜明，反思的空间倾少，这是格局上的不足，真善美教育能否克制假恶丑环境对孩子的影响，才应着重聚焦

       第一次看爱沙尼亚的电影，即被震惊得无话可说。据说《班级》这部电影是根据真实事件改编的，但随即在网上搜索，竟未查到原案件，倒是芬兰的一起校园枪击案，与此案还有些近似。不管是否有真实背景，电影本身拍得还是挺有力度，也很好看。
    与世界每个角落一样，人都会在自己的群体中寻找最弱一环，jossep不幸成为了目标，人性之恶在他的身上不断地暴发出来，对弱者的欺凌似乎更能显示出自己的强大。jossep也是逆来顺受贯了，对于同学施加于已的暴力，总是默默地独自承受。但群体之中总会有叛逆者，kaspar的良心发现，让他站在了jossep一边。但这更激起了对方更大的恶，对jossep的欺凌也在升级，kaspar也备受欺辱。当善无法解决问题之时，人性之中的恶也会爆发出来，为自己找个说法，为自己寻求公义。他们两人联手拿枪血洗了校园，将欺压他们的同学枪杀，他们也吞枪自杀。相当地震撼吧？影片倒是拍得不动声色，不玩花招，将如此血腥的事拍得很吸引人。
    其实最让人惊讶的倒不是那种血腥的以暴易暴，而在于那种恶的无处不在，在人性的枯井之中，源源不绝地流淌。这种恶，是无关大小，无涉年老与年轻的，它充盈于人的内心，只要有合适的土壤就会喷涌而出。这让人想到了一句话：人之初，性本恶。人性中的动物性，让人充满了凶残；而人性中的社会性，则又为这种凶残披上了和善的外衣。动物之恶，仅在于为已，为自己寻求更好的出路，为自己找寻更多的食物。而人类之凶残，有时仅只是让自己显得强大，让自己从中找到乐子。jossep的悲剧也说明，一味地忍让只能让自己显得更弱，让别人从中得到更多的快乐，让恶如小溪奔流不息。耶酥式的“人打你左脸，你再将右脸献上”是行不通的，而以牙还牙才是正道。呵呵，这部影片就告诉了人们这么一个道理，你看看，每个看此片的人，到最后都长长地舒了一口气，毕竟正义得以申张，而不管这种申张是以更大的恶来达成的。

     校园枪击案，一个敏感，但不算新颖的题材，在此之前著名的英国导演迈克尔摩尔就拍摄过《科伦拜恩的保龄》当然还有金棕榈得主《大象》，看此片前，我已经无意识的把片子放到了一个很高的期望值去期待了，很幸运，它没有让我失望。
     虽然看片之前从题目上就已经知道这是一部关于校园枪击案的片子，但是看到真正的枪击场面出现，我依然忘了呼吸，沉重，压抑，感觉胸口堵的慌。
     是什么造成了惨剧，一日一激化，一日一深入，是什么抹去了围绕青春的彩虹，是什么扼杀了生机勃勃的生命，看了主人公的遭遇，设身处地，也许我也会拿起枪杀之而后快吧，但是真正的原因仅仅是躺在地上的那些年轻的生命造成的吗？学校的不负责，家长和孩子之间的代沟，青春期原有的躁动和不安得不到应有的管教和束缚，反而以威胁，以暴制暴的方式去教育孩子，这是不是该值得教育界，家长和社会好好反思。七天，一个生的开始，也是一个悲惨的终结。
     看完全片，我几乎已经不可能心平气和了，努力让自己保持着该有的克制时，想想那些孩子又是如何在这样的背景下造成这样的一个梦魇，悲剧之所以叫悲剧，那是因为在原本可以避免的情况下发生的意外，造成的严重后果和伤害。片子赤裸裸的还原了整个事件的始末，直接，让你眼睁睁的看着悲剧的发生，回想一下自己年少无知时是否也曾过分的欺负过别的同学，是否也曾有过被欺负后要杀人的念头，后怕不，深吸一口凉气，我们很庆幸我们活着，剩下的我们应该做些什么了。