这是一个隐秘而纯粹的故事,一如高中时代的敏感与天真。
不同于久丽两人间彼此灵魂伴侣般的信任与理解,希美与霙之间仿佛永远笼罩着一层宿命般的悲伤。细腻却不成熟的两人,无法向彼此传递出自己真正的情感,如同互质的2和3一般,看似近在咫尺,却是遥不可及。绝望与不安的气息似乎弥漫在影片的每一个角落。来自外部的压力打碎了看似永恒的幻象,伴随着重新开始流动的时间,无法逃避的两人不得不依靠着尚显稚嫩的羽翼与他人的好意,在痛苦的挣扎与抉择中迎接属于自己的成长。
对于霙来说,成长意味着自立,以自我的意志主动接触这个世界。不再总是逃避,无助地躲藏在桌角的缝隙中;不再自我否定,一味地跟随在他人的身后;不再顾影自怜地哀叹着「本番なんて、一生来なくていい」。而是拥有面对所爱之人,能够大声说出自己真实感情的勇气。面对自暴自弃式般逃避的希美,坚定地喊出「聞いて!」的霙,无疑是痛苦而又闪耀的。
成长的变化并非一蹴而就。梨梨花的出现为霙主动接触世界提供了契机。面对因为落选而哭泣的梨梨花,霙第一次主动接纳了她。递出的善意得到了正面的回应,让霙肯定了自身的价值。邀请梨梨花或许是霙第一次主动尝试,如同小心翼翼地将脑袋探出鸟笼的雏鸟一般,期待着世界的答复。丽奈的质问与新山老师的指引,让她能够重新直面“自我”的真实情感,最终鼓起了向前一步的勇气。
在短暂的一步背后,霙或许赌上了自己的全部。霙清楚地知道,如果希美在这里拒绝了自己,对于自己来说无异于失去了整个世界。即便如此,如果不能把自身的情感传递出来,两人间的关系或许会永远这样痛苦地持续下去,直到迎来最终的离别。这是霙的自我意识所做出的决断。
对于希美来说,成长意味着与自己和解。不再压抑自己,即使痛苦不堪也在强颜欢笑;不再苛求自己,自作主张地独自承担下所有的负担。偶尔也应该卸下自己身上过重的责任感,试着向他人寻求帮助。正如在音乐教室里夏纪对优子所说的那样,「あんた一人で無理しすぎ」。
自尊与自卑这对双生子在希美身上体现的淋漓尽致。 希美对长笛抱有纯粹而真挚的热爱。她严格地要求着自己,同样也期待着他人的肯定。然而,命运似乎总是差强人意,在无法逾越的才能之璧面前,希美动摇了,本已脆弱不堪的自尊心陷落成了极度的自我厌恶与否定。在喜欢的人面前竭力逃避,惧怕接受来自他人的好意,从心底里认为自己不值得被爱。无论是走廊上主动回绝,练习室里的不辞而别,抑或是理科室里低沉着头躲避视线的接触,希美尝试着用最残忍的方式将霙从自己的身边推开。
或许,希美比任何人都更加珍视霙。因此,当希美从霙身上察觉到渐行渐远的疏离感时,她自怨般地认定,自己的存在只是阻碍霙成长的枷锁。如同一年级时默不作声的退部一样,将自己视为“保护者”的希美,在过高的责任感下再一次自作主张地做出了决定。即使内在的感性因为别离而痛苦到濒临奔溃,理性也依然逞强般地试图主动推开霙,如同童话里决心放飞青鸟的利兹一般,亲手剪断了指上的红线。
在理科室里,深知无法改变这一切的希美,本能般地选择了过分的自我贬低。如同某种习惯性的心理防御一般,通过降低自我的预期,希美努力地尝试说服自己暴走的情绪能够尽可能平静地接受别离的结局。这并不是她真实的想法。此刻的希美仿佛绝望的溺水者,迫切地渴望着来自霙的救赎。她不断地用谎言逃避内心的话语,却又奢求霙能够坚决地否定它们,即使自己并不敢对此抱有希望。
霙拯救了希美。不善表达的霙用最直接的方式回应了希美,一个充满勇气的拥抱,此刻已胜过千言万语。大好きのハグ,即是mizore对希美的肯定与接纳,也像是一种坚定的承诺,填补了希美一直以来的不安。苦笑地说出「みぞれのオーボエが好き」的希美,比起“错位的爱”,更像是直面内心欲望下的真实表达。此时的希美走出了自身所创造的“完美外在”的虚影,无奈而坦然地接受了真正的自己。现实并不总是如期待般完美,却也并非只剩下绝望。
走出理科室的希美,在空荡的走道上独自回顾着初中时相遇的那一幕。与霙记忆中的场景稍有不同,向霙递出橄榄枝的希美,比起「一緒に」更加看重吹奏乐部本身。已经是过去的事情了啊。从完美的囚笼中得到解脱的希美,伴随着稍稍舒展的表情深吐了一口气,重新思考着属于自己的未来,以及两人间全新的开始。窗外,两只白鸟在青空下结伴而行, 纵使偶有相离,也终会相随在侧。不再担当“保护者”的希美,终于能够以对等的方式来看待霙,成为她未来道路上的同行人。「みぞれのソロ、完璧に支えるから、今は、ちょっと待ってて」或许,这就是希美所找到的答案。
正如山田所说,两人的关系从故事开始时的恋过渡到了最终的爱。最后这一步,她们走了整整一年。
借用着这段长达30秒的镜头,山田描绘了她们的未来。现实并非是《利兹与青鸟》的悲伤童话,只有命运注定的别离。打开了心结的两人,今后也一定会像两只青鸟一般,朝着未知的远方比翼前行。
摘自笔记本:「它的叙事虽然不无可爱之处(我真的很喜欢河豚)并且几乎完全不会在观看后变质(相对少见的美德),但整体呈现出极为软弱的形态。正如希美的性取向我们一直也没有知道——正是这一点让霙这个几乎很好的人物变得令人怀疑:她的追求如同一种幻想;这是说,她没有被爱过,最多只是引发过别人的内疚。童话部分时常很无聊/讨厌,我大部分都跳过。作为高潮的那一次排练正在要达到效果的时候,动画和音轨有几秒钟灾难性地没对上;其实前面部分也时常如此,但没有这么成问题。圆号和小号很美。晃动光点的那一段实际上包含符号学难题,因为反光很难如此精准,并且被反光者自己看不到。[1]游泳被略去的方式有点奇怪。片中校服看上去也很奇怪!总之学校有乐团真好……」 [1] 补记。我们搞混了:反光本身并没有心理学角色,它只是一个非人格的精灵、一个对位旋律,伴随着我们观众以诗歌方式体验角色在令她目眩(dazzled)的他者之光耀下的一个漫长瞬间。 B+
首先我要说,《利兹与青鸟》是个非常好的故事。或许在每个高中生的青春头脑里都有一些故事,他们大概天生就是浪漫主义的人才。一个“故事”里,必然存在主角与配角。霙很幸运,她成为了她自己故事的主角,同时和伞木也是。他们共同是利兹,也同是青鸟,互不可缺,就像青春黑夜里的两颗启明星。
每个高中生脑中都会产生故事,这似乎是必然的。在物质丰满,欲望充足年代,故事更多了;但,真的能称得上“故事”的有几个?或者,什么能叫做“故事”?这一整年,我一直在寻找“故事”,想着可能下一秒楼道里可能就有我要找的,也可能只是一阵风;我开始怀疑,普通人是否真的编过“故事”?还只是满足你那无聊的潜意识,你欲望的投射。是向《故事》里说的你内心最深刻的想法?
霙的心细腻,或许该说是我见过所有故事里女主角里最细腻的一个,如细水长流,感到阴翳时会黯然神伤。伞木则显着略有不同,同霙为女孩子,心里却更多是粗犷——像男孩子一样的性格,偶尔的自大,热爱体育;稍难觉察到他人的心。这两个人相互依恋在了一起,山田导演称这为“恋”,而非爱。在《利兹与青鸟》中,是一个童话映射出这两人,或者霙和伞木去映射出一个童话。这是一个有关“再深爱对方也要目睹离别”的过程,其实仔细联想,情节和片头的“disjoint”有着一丝异曲同工的关系,而disjoint的背景似乎是粉色的底,黑色的字,似乎是种柔软;而片尾划去的“dis”前缀却是标准的白底黑字,一股冷清感扑面而至。那说到底,“利兹与青鸟”是什么呢?那是你内心最深沉淀的映射,是你自己最纯洁面的折射。一羽忧伤的蓝色羽毛轻盈落下,一个少女沉醉的心落入湖水。面对“利兹与青鸟”,我黯然神伤。
我常常像无头苍蝇一样开始倾从生活中寻找故事,或者该说答案,总觉得因此生活会有新的迸发;但看完《利兹与青鸟》的那一刻起,我渐渐明白生活远没有我想像的那么复杂,它仅仅是很简单的一面,八成的隐喻和投射都更像是我们想象力和逻辑的礼物。生活中存在故事吗?山田导演大概想说:没有——或者说,“故事”总会有,但故事不是生活的所有。假如有,就没有开头和片尾的disjoint了,按照山田尚子的女性导演的功力,《利兹与青鸟》,又何止90分钟的长度呢。但假如这样算,生活中没有故事,那生活是什么呢?“故事”里永远有你添油加醋的成分,而活着大概才是实打实吧。努力活着,人生里早晚会有你添油加醋的故事,就像霙和伞木一样,小径的最深处的回头一笑,水蓝的水手服,好像水做的一样。一个故事的结尾,福至心灵的时刻。
捞一下这篇吧,我想我可能真的无法忘记2019年7月18日京都的这场大火了。
过度的悲伤并不好,但是我一想到京都的staff们以这样一种方式被强行结束生命,真的很难从悲伤的情绪使自己抽离出来。
京都动画在我看来是日本业界乃至世界内容产业内都绝对特殊的存在。当然她是有很多缺点,但是我认为她的优点可以掩盖其一切缺点,使之成为我们时代文明令人啧啧称赞的一朵奇葩。 那就是监督、画师、原著作者共同协力通过铺天盖地的细节营造出了的世界,或者说是视界。
京都动画的独特,在于《利兹与青鸟》中霙对于希美动作的下意识的模仿,在于玻璃与阴影构成校园的牢笼感;在于《吹响,上低音号》中大赛前夕的谱面上画满的"大赛,加油"的词句,在于即便是同一首作品,不同比赛时演奏的声部细节层次变化,更不用说所有乐器演奏指法和节奏上的音画一致;也在于当你有幸站在京都府宇治市那座黄前久美子跑过的著名的桥上的时候,听着电车驶入宇治站的声音,看着机动车开过的流光溢彩,你会固执并且认真地相信这真的就是久美子生活的世界。
这就是京都动画的优点,细节即宇宙。
有很多人觉得京都有的时候对于剧情的把控稍显吃力,当然这是事实。不过我个人更不喜欢的是一种''唯故事论"的影视批评学,仿佛对于所有的影视作品来一句"我认为他没有讲好'故事'"就好像其已经成为了影评大师一般。
京阿尼在某些作品中甚至有意地消解叙事元素,《紫罗兰的永恒花园中》少佐到底是否死了?最后那一战到底为什么会那么悲惨?为什么如此柔弱的少女会被培养成战争机器的天赋?这些事情重要吗?在京都的宇宙中,根本不重要。京都把所有他们不想关注的东西都抛诸脑后,专注于打字机和机械手臂的接触的金属质感,专注于刻画所谓的"那光"、"那水",才成功营造了这一集集宛如海滩上晶光闪闪贝壳散文诗般的优秀作品,这一个个由全部的生活细节所构成的日式枯山水。
这是我在所有其他动画公司的作品难以看到的,是属于京都动画独有气质。
现在想来这种对于世界描绘,或许会因此次的事件永远消失,当然也有可能因为此次的事件获得完全不一样的深刻气质。让我们期待京都动画的涅槃重生吧。
【以下为原文】
关于京阿《吹响上低音号》这个系列,一直来就以精良的制作,优美专业的配乐,以及细腻的人物感情而闻名于动漫爱好者的圈子。但同时因为其轻百合题材,复杂和隐微的情感表露、转折,以及略显小众的吹奏乐题材,也排斥了很多潜在观众,我个人觉得是一件非常可惜的事情。此外,也有很多观众执着于其轻百合的题材,忽视动画在很多别的地方达到的艺术高度,我个人觉得也是一件非常可惜的事情。我特意写这样一片文章是希望大家能够更用心地来看这个系列的动画,毕竟对于京阿尼这样一个对动画如此用心的公司,我们作为观众,怎么用心看都是不过分的。提示:本文包含大量剧透,未观影者慎看。此外也有大量个人意见,如有错误,欢迎指正。
京都动画的细节一直是十分丰富的,这是被观京阿尼观众所喜爱的部分。但是对于很多习惯了好莱坞电影的观众,看京都动画有的时候可能会有“这到底是什么,为什么要给我看这个”类似的感慨。其实对于京阿尼的细节,只要你沉下心来,真正用心去琢磨,其实无一处闲笔,无一处是真的与故事完全无关的细节。我摘取了几个个人觉得很有意思的段落,分享一下自己的观察。
比如以开头这个我称之为《霙一个人的等待》的片段,我完全不同意有一些网友认为这一段很沉闷的说法。
然后是有人来了?一个路人走过。是并不是希美,霙有点失望的样子。
随后马林巴琴欢快的伴奏响起,预示主角的入场。然后我们注意这个时候的一个场景变化,就是起风了。树木在摇曳、花也在摇曳、希美的头发也在摇曳(在之前的场景中并没有霙的头发随风摆动的场景,只有希美出场之后才有)
我没有办法不佩服京阿尼借助动画独有的优势,利用风这一自然元素对于叙事节奏的把握,同时这也只是颇具有东方传统的细腻表达。
然后我们会看到霙跟随着希美进学校,注意霙会跟随希美的动作。
同时在影片的结尾处,为了体现霙和希美终于发现了各自所追求的目标,霙不再是那个只会跟在希美身后的女孩了。双方也都不会因为爱的名义而绑架对方,镜头行进的方向也会有意识的有所对立。这种对立和影片开始的霙对希美的亦步亦趋形成了对比。
以及这里的翻书的动作
然后想说的一些是关于影片的名字《利兹与青鸟》,很自然引申出来的一个问题就是:到底谁是利兹,谁是青鸟?我们当然可以说:双方都是对方的利兹与青鸟,这个结论太容易作出了,我不太能够令自己满意。所以我还是梳理了影片中关于童话中的利兹、青鸟角色与两个主角之间的对应关系,希望能帮大家更好地理解影片。
我们先看音乐中的利兹与青鸟。到底是如何对应到两个独奏乐器上的。
1、新山老师的解读
在新山老师的解读中,长笛和双簧管似乎就象征了利兹和青鸟。如果根据相关的语序做正常理解的话:长笛——希美——利兹;双簧管——霙——青鸟。
2、泷老师的解读
我们可以合理认为,最终在利兹与青鸟的告别的场景中,利兹是感情倾诉的一方,而青鸟则是回应感情呼唤的一方。
3、高坂黄前老夫妻
注意到在高坂与黄前共同吹奏的段落中,高坂的小号吹奏的是oboe的段落,黄前的上低音号吹奏的是长笛的段落。
夏纪评价道,利兹还真硬派啊,有一种“你飞吧,保重了“的感觉。悠子附和说:高坂らしい。这句话确实会有一些歧义。根据本日语小白理解,倾向于理解为,因为对象高坂的原因,所以(黄前)才能放心的让她去飞。同时这种理解也符合新山老师的解读。
同时结合第三乐章最后大段oboe的独白,很难将oboe的音乐形象对应到利兹,对应为青鸟显然更符合音乐逻辑。也与上面影片各片段所做的解读契合。故在音乐的逻辑关系里,oboe一直对应的是青鸟,而长笛对应则是利兹。
我们再来探讨视觉和故事上的对应
相信在电影的前半部分大部分的观众的观影体验。希美是青鸟,霙是利兹。有很多片段可以佐证这一判断。
比如影片前半部分首次引入对童话故事的叙述,虽然讲的是利兹和青鸟的故事,但是配的画面则是希美和霙初次见面时候的情景,对应的希美是青鸟,霙是利兹。同时也注意,这里的叙述者是希美,所以有理由认为在希美的眼中,自己是青鸟,霙是利兹。
以及希美在聊天的时候,oboe学妹对该场景评价:“那边真的好热闹啊,简直像莺语雀鸣(小鸟)一样呢”
同时霙自己也说,之所以在吹oboe的时候感到拘谨的原因是因为没有办法放飞青鸟,如果自己是利兹的话,一定不能放飞青鸟,实在没有办法放手心爱之人的心情。说明在霙的眼里,也是将自己投射到了利兹。
而到了影片的后半段,通过一个平行穿插剪辑的片段,两者的角色发生了变化。
霙在新山老师的点拨下,转换了身份,认同了自己是青鸟。希美认为自己是利兹,同时希美发出了:“神啊,为什么教会我打开鸟笼的方法呢”,可以看作是转变后对于利兹的身份认同。
但关于霙和希美为什么会发生这种角色认同的转变,关于这一点可能每个观众会有自己不同的理解,我分享一下我自己个人的看法。
站在希美的角度,她最后的转变是发生在看到黄前和高坂的演奏之后。高坂与黄前的关系给了她启发。高坂所吹奏的部分,是原曲中oboe的部分,象征着青鸟。同时高坂本身的人物设定就是非常具备小号的演奏才能,其父亲是知名小号演奏家,未来很有可能从事专业的小号演奏工作。黄前的演奏水平相对来说(虽然这样说有一些不太厚道,但确实是)平凡了一些。在第一季里也曾经因为演奏水平的不到位而被泷老师diss的情节。高坂的黄前之前的这种对比一下就让希美看清了自己和霙之间的关系,是她自己才是那个不会飞的,不能陪着青鸟跨过千山万水,看到各种城市和河山的那个。
对应到希美与霙的关系上,如果理解转变后的希美是利兹,而霙是青鸟的话。则希美一直以来对于霙的束缚体现在希美一直在内心深处不能“放飞”霙。这是出于某些自私的原因,希美自己说为了她的面子:一直以来都是她走在霙的前面,面对霙逐渐展露出的“翅膀”,希美可能不能突然接受自己并没有“翅膀”的事实。这种心情的表现,则是逞强说自己要去考音大。
而站在霙的角度。她最后的转变的契机则是新山老师的一席话。如果你试着将自己代入青鸟的角色又如何?霙自己得出了“青鸟无论如何要飞走,因为这是利兹的愿望”的结论。在动画正传第二季中曾对霙坚持吹oboe的原因有过介绍,“只是为了在希美退部之后能和多留住一份和希美的联系“。所以霙至少在影片中的这个时点,并不是突然萌发了对于音乐的热爱,而只是霙觉得将oboe吹好,考入音大,是自己表达对于希美爱的唯一的方式(希美也告白到,她喜欢霙的oboe)。霙可能不理解,但是她不得不这样做,因为她太爱希美了。
这才是爱的决断,愛ゆえの決断 。是因为太爱对方了,所以不得不决断。
其实关于为什么青鸟会飞走,或者说为什么利兹会放青鸟飞走,一开始希美和霙都不是很理解。霙是觉得利兹太爱对方了,所以无论如何不能放手。同时希美对这个问题也表示过困惑:这个故事好悲伤啊,如果是happy end就好了,而且后续青鸟也可以时常回来看利兹啊。
利兹太爱青鸟了,她知道青鸟需要飞翔,自己就算再爱青鸟也没有权利束缚住她。即使这种束缚并非利兹的本意,甚至有可能是青鸟自愿放弃飞翔而陪伴利兹,利兹都无法忍受。飞翔是鸟儿的本性,无论出于什么样的原因,是利兹的强迫,抑或是青鸟的自愿,因为利兹太爱青鸟了,她无法忍受青鸟飞翔的可能被剥夺。所以,正是因为她对青鸟的爱,所以她不得不放飞青鸟。即便放飞了青鸟之后,自己独自感伤,感慨“神啊,为什么要教会我打开笼子的方法”,但依旧不得不放飞。
同时青鸟也太爱利兹了。正如霙所说,就算青鸟完全不理解利兹的决定,但是她也知道,她无法改变利兹的决定,她能做的只能是服从利兹的决定。因为她就算再伤心,也不得不飞走。她衷心渴望利兹的幸福,她能表达爱的唯一方式,就是展翅而去。
其实影片中还有很多其它非常值得我们玩味和仔细琢磨的细节。
比如京都动画中妹子的腿
排除制作组奇怪癖好的可能之外,京都动画中人物的腿在很多地方是用来表现人物性格的。我这里也是现学现卖,主要参考了《身体语言密码》(亚伦 皮斯、芭芭拉 皮斯著)中的内容(同类型的书应该还有很多,我只是随便找了一本)。我觉得这个主题很有意思(关于京都腿对于人物性格的塑造),有兴趣的同学可以深入探究一下。
《身体语言密码》中第十章描述:
对于女人而言,剪刀型站姿或者是单腿交叉(一条腿保持直立,另一条腿弯曲与直立的腿形成交叉)的站姿传达出了两个信息:第一,她会继续待在原地,没有离开的打算;第二,持有拒绝接近的态度。
此外,我们在这个希美邀请霙去游泳的段落也能够很明显体会到京阿尼对于腿部动作表现人物性格这种技术的运用
此外,《身体语言密码》中第十章关于“脚踝相扣”这个动作的含义时这样写到:
我们发现,当谈话对象脚踝相扣时,她的内心便产生了“紧咬双唇”的潜意识。这个动作显示出他(她)正在努力抑制某种消极情绪,也许是缺乏把握或者是恐慌害怕。
在霙拒绝了oboe学妹第一次邀请的片段中,我们可以看到希美脚踝相扣的动作。霙拒绝了学妹的邀请之后走向希美,霙没有明确说出她的目的。但是我们也可以合理猜测,应该是想要和希美一起回家。不过希美却说她今天有安排了。然后霙就说了“再见”。注意这个时候希美的脚部动作,从一个比较放松的双脚前后放置的姿态变成了脚踝相扣的姿态。我个人理解应该是希美内心对于霙走过来但却没有提出任何要求的这个行为有些不解,这种不安则反映在了双脚的脚踝相扣的动作上。
再比如,这个地方霙边弹着钢琴边发表了“因为希美想去考音大,所以自己也想去音大”观点,而希美对悠子和夏纪说霙在开玩笑。显然霙不是在开玩笑,她的内心真的是这样认为的。这个时候霙的双脚向后踩地,显然是她内心紧张和对希美说法不赞同的肢体表现。对于这一处的表达,我们不用借鉴专业书籍相信也能够体会。
此外还值得一提的是画面的颜色,我特意对比了一下京吹正传,除了人物的画风发生了变化之外,整体画面的色调也更多地偏向于蓝色(除童话部分)。可能相比于黄前同学眼中的色彩明亮的世界,这样偏忧郁的蓝色或许才是小天使霙眼中的真实世界吧。
其实还有更多其他的值得注意的东西等待观众老爷们的发现。就我个人而言,可能是因为学过乐器的缘故,《吹响上低音号》以及这一部《利兹与青鸟》的题材和表达方式都能深入地抵达我内心的最深处,并叨扰一些潜藏在深处的记忆,以至于我数次在看这个系列动画时泪流满面,哭到不能自已。所以一直以来就想为这部片子写一些什么,但奈何无暇。最近正好有时间,就写了这样的一些文字,也算是对这部片子以及相关幕后的感谢。
最后,千言万语汇成一句话:我永远爱京阿尼!!
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奥斯卡长篇动画电影提名——《利兹与青鸟》
2018年12月11日 0:40刷完《利兹与青鸟》,有感:
每一个人一生都必定要看的作品!为什么?所有人,对于亲情,友情,爱情都总是抱有着一种根深蒂固的占有欲。然而这部作品却告诫所有人,真正的爱,不应该是占有,而是给予自由。这是一种非常难得的爱的方式,超越了所有充满了欲望和占有的所谓的“爱”。在这份愿意带给爱人自由的“爱”面前,任何欲望与占有的所谓的“爱”都不算是真正的爱,单单只显得卑鄙可憎!
为什么我会有非常强烈的感觉,因为前几天我一直在刷12岁时一直难忘的作品,12年的《剑风传奇》剧场版。以前只觉得非常震撼,但是太过缺乏美感,也太过严肃就没看,以我现在的审美反而觉得还不错。这部作品核心人物是格里菲斯和格斯。他们之间的关系也是同性恋类型的。
格里菲斯是为了幼年的梦想——得到自己的国家而成立鹰之团,在遇到格斯以后,就被格斯吸引而把他召入团里(格里菲斯:“我需要你。”“为你挺身而出,需要理由吗”)。鹰之团凭着强劲的战斗力和格里菲斯的战术为国王夺回城池,被王室承认为正规军。
但是由于格斯听到格里菲斯对公主的对白——“人应该为了自己的梦想奋斗。”“鹰之团的战友都与我平等,如果他们要去追寻自己人生的梦想,就应该坚持到底,就算阻止他们的人是我。”,格斯受到触动,因此提出离开鹰之团,想自己追寻自己人生的意义。
但是格里菲斯却自白“决不允许你离开我”,并且在和格斯的失败决斗以后变得非常失魂落魄,甚至被国王发现与公主通奸,被折磨了一年成了废人。之后“神之手”出现,格里菲斯献祭了整个鹰之团,并自白道:“因为格斯,我忘记了我的梦想。”,在献祭后变成恶魔以后,甚至为了刺激格斯做出了非常令人疯狂的举动。
我一开始很萌这对cp,但是我渐渐发掘,我从这两人的关系中单纯只感觉到了格里菲斯对于格斯的占有欲。原本说着“战友与我平等”“战友要想追求人生的梦想,就算是我阻止他们也应该坚持”等等,但是对于格斯的离去却是“决不允许”,以及“成千上万的敌友中,就只有你(格斯)让我放弃了梦想”,甚至在与公主通奸时脑海里全部都是反复着格斯离去的场景,以及成魔对女主角做出疯狂的行为时死盯着格斯......全部都是疯狂的占有欲。
也许这种恋情真的非常非常极端,但是其实在我们生活中真的非常常见。
不管是什么形式的爱,无论是亲情,友情还是爱情,都有着控制欲与占有欲的存在。父母死死地控制孩子的一举一动,夫妻之间的猜疑,朋友之间的背叛等等。这些情况有的轻,有的表现得很严重。总之,好像爱一个人就是“你属于我”,“你就是我的·”“你必须得听从我”一样,其实从某些意义上来看,非常的自私自利。
然而这部《利兹与青鸟》,好像是个不得了的百合剧,搞得很多人都觉得很敏感很尴尬一样。实际上,核心是一种非常真诚的,纯粹的爱。也许有人固执地认为这是百合,但是我觉得这也不是传统意义上的“百合”。主题已经很清楚了,就是片名——《利兹与青鸟》,这个绘本的故事。即使爱得深沉,但是不是关紧鸟笼的低劣的占有欲,而是给予“能够飞向任何地方”的翅膀的自由。
说句实在话,世界上真的很少有人能够做到给予爱人自由。世人的爱都如同黏糊糊的浆糊,看似黏腻亲密,实际上只是束缚,让人觉得非常恶心......也许很多人会喷我,但是我依旧认为,真正的爱,不应该是占有,而是给予自由。
(擅自转载啥的应该没人吧......反正挺讨厌剽窃的,有则必究。)
米兰昆德拉老师说,爱从隐喻开始。铠塚霙和伞木希美两个人就是把自己和对方带入了这个关于爱和自由的童话故事。
铠塚霙:我闭上眼睛看不见自己
影片前半部分透过霙的视角窥视希美,是一个简单真挚暗恋故事。
青春期以我为主角的故事,大部分都会是在写你。晃动的马尾和上楼的步调,我可以瞬间分辨。封闭的校园和社团,所有清醒的时候都是与你有关,我处于这种心境中说不清楚日子长短,像时刻在梦中。关于你的片段来回播放。第一次见面邀请我加入社团,陌生的青鸟停在我的窗口,你提过的童话书我回来解读,简单的剧情在我这里从此有了不同的意义;你送给我的蓝色羽毛永远停在我的手心。生物教室里,希美长笛的反射在身上的光来回晃动,霙抬头看见喜欢的人,耀眼纯洁。她也像青鸟一样在窗边消失,到了清晨又突然出现,自由自在,捉摸不清。所以我时刻捕捉她,想把她关在我的身边。
故事的转机发生在——
天赋异禀的霙在利兹和青鸟的乐曲里理解了希美的矛盾。我世界的镜头从我眼中的你,转向到你眼中的我,也因此第一次把自己看成可以随时飞走的青鸟,意识到自己在这个故事中的分量。沉默的小朋友主动出击,演奏,追逐,于是有了生物教室里真挚热切的表白。
“我一直都在你的身后,所以才把音乐坚持了下来。因为想和你在一起,才想去音大。你是特殊的人,哪怕不起眼的事情,在我看来也有着特殊的意义。如果没有希美,至今我会一无所有。”霙对希美的感情直接跳过了传统小说里有关同性恋的矛盾,很真挚和坚定。
某种程度上,霙的视角也让我想起埃莱娜和她的天才女友。对青春期时候在我前面的人抱有迷恋和憧憬的情愫,时隔多年,我依然站在远处频频仰望。青春期以我为主角的故事,大部分都会是在写你。因为...在我还不认识自己的时候,我先认识了你。
伞木希美:神阿 您为什么要教我打开鸟笼的方法呢
从希美的角度看这个故事,青春期女生间介于友情和爱情之间的依恋和追逐,关于爱和自由的关系,关于分别的意义,更复杂也更细腻。
希美是个开朗坦率的女孩子。二刷的时候意识到,可能一开始希美会选择和孤独的霙交朋友,因为希美内心深处也是一个孤独的人。希美对霙的感情包含了体贴呵护,矛盾和嫉妒。
开朗的人不能坦率地讲话的时候,要怎么办呢。霙日益增长的才华和依赖,希美一年级的时候选择了逃避,张开双臂又收回手,她在生物教室的时候选择把现实开成残酷的玩笑。
在霙说出“我最喜欢希美的全部”的时候,希美说,我最喜欢霙的双簧管。我不觉得这是一句拒绝,希美在用自己的方式成全青鸟的故事。和童话里利兹说‘你飞吧,保重了’的硬派十足相似。因为我想起第一次见你样子,我想我最希望你能自由快乐。
——祝你乘风破浪,晴空万里。
山田监督在采访中给观众撒了一个甜蜜的愿景,说十年之后,希望两人之间可以产生近似爱情的关系。
我幻想希美想起这一段没有高潮,也没有结尾的故事,它有薄玻璃般的触感,代表了人某个时候纤细的内心。到底是喜欢你,还是想成为你。更难的是,这些事一点也不冲突。还有自私和自尊,这些全都合在一起,让我和你在亲近和陌生之间远远近近。那个时候还不知道,爱不拘泥于任何形式。有些不可捉摸的复杂情愫在如今回忆起来才有了不同的意味。
这是我今年最喜欢的电影。在霙告白的时候感觉到有点透明的心情和可以畅快呼吸的甜蜜。分镜里重复的视角毫不腻,分分秒秒都都沉醉。想说的还有很多,电影里用童话故事,音乐和小动作代替了很多语言可能会破坏的东西,我的情绪也都留向了这些角落。有时候觉得好的文艺作品像潮水,把我内心深深深处的珍贵感觉冲上岸,让我失神的时候可以坐在岸边无数遍回想,然后有更多勇气。
现在最大的想法,下次见到某某某时候,对她也来个「大好きのハグ」
喜欢京都对纤细少女情感的刻画描写,细致而生动。越是走进彼此,在意彼此,就会越害怕自己被另一方所丢下,就像希美羡慕着霙的音乐才华,霙也羡慕着开朗有人缘的希美的人格魅力一样,其实她们是彼此的莉兹,也是彼此的青鸟呢。
如果你爱的人决意要离开你去远方,你会放手让她走吗?っていう話です
从京吹1到2再到这部,体验了一种高光点从乐器到人、从喧嚣到私密的过渡。合奏或优雅或恢弘,演奏者各有心事,而讲述者就在反复变焦中,时而让我们聆听,时而让我们注视。这个“爱是放手”、“比翼齐飞”的故事简单得正适合京阿尼演绎,淡色水彩把空间晕染得很宽很远宛若童话里的冬季,但一个脚步一缕垂发一次眨眼一丝吐息,蕴含着比许多也有哭喊却最终欢腾依旧的青春故事立体得多的真实。这既不是一个音乐故事,也绝非简单的恋爱桥段,这可能就是一种必须做出选择的人生吧。京吹2时,就隐隐担忧着希美和霙这太过沉重的牵绊,要如何解开?暴力的?浪漫的?痛苦的?最终,《利兹与青鸟》给出了一个轻盈的答案。
任何一方是利兹都会让双方难受,只有双方都是青鸟才能让彼此解脱。非常好!从《成年女性动画时间》《声之形》到本片,我一直很喜欢吉田玲子笔下女性内心隐秘的昏暗角落。本片和《无敌破坏王2》同样劝分不劝和,但本片的主题和故事的融合程度更高,更不必说沉稳静谧的气息和精美细致的画风,有几个瞬间觉得是宫崎骏和新海诚的巅峰融合。
喜欢这个故事,彻底补完了伞木希美这个角色。但我总感觉,如果能遵照原作拍一季动画,效果可能会远远好过现在这个剧场版。山田监督像是在力求平淡,却终究不够克制。无限叠加同一个意味的小动作,的确是展现人物性格与内心戏的妙策,总未免有些低估观众的理解能力。想重温TV版了。
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
她倆曾經想對彼此說的,或許只是早見沙織在《The Rolling Girls》的那句台詞:「好想和妳在一起,即便只是朋友這種關係……」也,唯有故事這種魔法,方能讓這一段在現實中只能以陰沉壓迫形容之的沉重情誼,變得如斯令人同理、催人落淚、惹人憐惜。 P.s.西屋太志設計的霙,實在讓人很有一種想用舌頭把她髮絲理順的下流衝動……
4.5 细腻如沾衣微雨。“利兹” “青鸟” 的身份在两人关系渐进中不断互换,没有说出口的话,猜测迟疑的种种心意,压抑的、迷茫的、静默的、苦涩的……彼此的心之所向,层叠的羁绊,最终都像青鸟的羽翼般,轻盈地散开。因此夏日终点依旧是明媚的。【神様、どうして私に籠の開け方を教えたのですか。】这句忍不住大哭。
埋下分离可能的,是青鸟矫健的注定属于天空的翅膀。但如若青鸟只想跟利兹在一起而并不在意自己的翅膀,那该怎么办呢?这份不能被传递到的青鸟的心意,不明白为何自己无缘无故被看重,让希美在最后终于问出口,「何でそんなに言ってくれるのか分かんな」。于是一旦明白,比喻便失效了,盘旋于空气里的二元对立也隐匿不见。打开的鸟笼不再重要,因为自由并不意味着失去。结尾升起的那个弱音般的,“并不一定会分离”的希望,已足够坚韧。
迫真硬核女同动画,暂时原谅山田在《玉子市场》里面虐小绿了😭。细致入微描写青春期少女间矛盾复杂感情的电影,如果是学过乐器的女同性恋观众可能会哭崩。
水蓝色的制服,是某种忧郁吗?幸福的青鸟,终有一天会离开的吧?“音乐中有许多难以用音符去填满的空间,要把握在曲谱缝隙中流动的情感。”当合奏的旋律到了象征离别的某段间奏,夏天也即将接近尾声的时候,走廊里依然回响着沙沙的脚步声,孤零零的少女与笼中的青鸟始终无法忘怀一起交汇的时光。“你是我的一切,但你是自由的。”
果然只有女生才最能理解女生微妙而敏感的心理状态,也更容易将自己带入其中,这是只属于女生的细腻。也许她们看到青鸟的第一刻就会将之联系到忧郁(Blue)与孤独,而我只觉得青鸟长得像迅雷。/直男的脑回路
(9/10)看TV版的时候我对这两人的关注度就超过了美丽组。个人不是很喜欢TV版,而且上色略做作,相较之下剧场版的画面还是让人很舒适的,场景表现带有诗意。音乐和人物背景也配合得相当出彩。至于这个故事的结局,也许就像一开头希美所说的,略带伤感但又美好。影片是从霙的视角展开,但如果从希美的角度把剧情重新梳理一遍,就会看到这是另一个故事。影片最后,霙独自走向了音乐教室,没有像之前那样等待希美,而希美则走向了图书馆,去考取自己真正的志愿。此时两人的窗外都有鸟儿飞过,宣示着她俩互为青鸟,也互相放走了对方。
无法融入群体,特别的那个人就是自己世界的全部。不惜代价也希望与她在一起,眼中只有包含了对方的未来,世俗意义上的前途全然抛在脑后。仿佛看到了自己的影子,真实到令人心痛。在影院不敢出声,回到家里像失了魂一样,听着剧中的曲子,哭成了泪人。
哭掉半包纸 场内的肥宅也流下了泪水 最喜欢反光还有喂河豚那段 开头部分みぞれ耳朵竖起的表现真是绝佳 |回顾我的充满试卷的青春简直是坨💩 京阿尼好
天了,在不同楼相对的两个教室里希美长笛上的反光跨越空气在霙身上流转那一段太美了,老年人第一万次为高中生的纯真情感/情绪感到窒息。两个女孩都既是利兹也是青鸟,既要追逐也要放手。声音做得很好,走廊里少女室内鞋的脚步声和水手服裙摆抖动的声音与背景里的钢琴曲完美和谐,犹如将青春日常里的细节不断重复出美妙的节奏感,真清脆啊。以及,希美这种在明媚爽朗中渣人于无形简直和Oliver的"Later!"一个类型。
太细腻了,但我对女生之间的友情到底能有多复杂并没有什么共鸣,只能把它理解成一个拉拉单恋直女的故事……我说我喜欢你的全部,你说你喜欢我的双簧管……╭(°A°`)╮
座中泣下谁最多,长笛希美青衫湿。
最好配合《终将成为你》一起服用,这种看似浅浅的青春期悸动才会沉重又轻盈起来。如果,如果将来要面临这样的时刻,这部电影能够救我